Newton fue el encargado de llevar a cabo la teoría de la luz, con unos prismas de vidrios transparentes, con caras no paralelas que al dar la luz en ellas se podían distinguir varios colores.
Se distinguen dos tipos de colores como son el color luz que son los colores producidos por luces tienen como colores primarios, al rojo, el verde y el azul cuya fusión, crean y componen la luz blanca a esta mezcla se le denomina síntesis aditiva. El color pigmento que son por otro lado los colores sustractivos, son colores basados en la luz reflejada de los pigmentos aplicados a las superficies. Son el color magenta, el cyan y el amarillo. La mezcla de los tres colores primarios pigmento en teoría debería producir el negro, por lo cual esta mezcla es conocida como síntesis sustractiva.
El color tiene varias dimensiones las cuales son matiz o valor, saturación o intensidad y brillo o luminosidad.
Dentro del grupo color se diferencian los colores primarios y secundarios, los colores cálidos (magenta, rojo, amarillo) y fríos (violeta, azul y verde) y gamas como la gama espectral, formada por todos los colores del espectro luminoso, la gama armónica simple formada por un color dominante, la gama melódica que consta de un solo color, que será degradado con blanco y con negro consiguiendo así distintos tonos, la gama colores cálidos constituida por los colores de la rueda amarillo, naranjas, rojos, la gama colores fríos que es el conjunto de colores verdes, azules y violetas y la gama colores quebrados formada por las parejas de complementarios que se mezclan entre sí en proporciones desiguales.
También se dan armonías por contrastes: de luminosidad (se produce al confrontar un color claro o saturado con blanco y un color oscuro o saturado de negro), de saturación (un tono puro, saturándolo con blanco, negro o gris), de temperatura (producido al confrontar un color cálido con otro frío), de valor (cuando se presentan dos valores diferentes en contraste simultáneo) y de complementarios (combinación de colores contrarios en el círculo cromático).
Rosa Agredano Gallardo
Biografía de Loui Jover:
Según Ravanal (2003):
Loui Jover es un artista con sede en Queensland, Australia, que trabaja principalmente con tinta sobre papel. Loui ha dibujado desde pequeño y se llena obsesivamente de libros con ideas, caricaturas y dibujos. Aquí hay una serie de sus ilustraciones de retratos con ideas creativas. (parr. 1)
Figura 1
Rostro de mujer llorando
Fuente: Loui Jover
Rostro de mujer llorando
Fuente: Loui Jover
Procedimiento:
Después de basarse en los propios gustos como la fotografía, el contraste y, en particular, los retratos, se eligió la imagen de Loui Jover ya que es un retrato de una joven llorando y reflejando sus tristezas. A este retrato se le añadió el rostro de una joven feliz reflejando lo contrario. Aunque en los ojos se ha querido representar la empatía de una chica alegre mirando a su compañera triste.
Representando a su vez la tristeza con los colores fríos y la alegría mediante los colores cálidos, marcando el contraste entre unos y otros.
Representando a su vez la tristeza con los colores fríos y la alegría mediante los colores cálidos, marcando el contraste entre unos y otros.
Materiales:
-Lápiz y goma
-Temperas (azul, rojo, amarillo, negro y blanco)
-Papel de acuarelas A4
-Pinceles
-Agua
En primer lugar, se realizó un boceto para centrarse en el rostro de la chica alegre. Seguidamente se hizo el boceto del rostro triste y cómo podía unirse a ambos rostros en el papel de acuarelas A4.
En primer lugar, se realizó un boceto para centrarse en el rostro de la chica alegre. Seguidamente se hizo el boceto del rostro triste y cómo podía unirse a ambos rostros en el papel de acuarelas A4.
Figura 2: Elaboración propia.
Figura 3: Elaboración propia.
Figura 4: Elaboración propia.
Figura 5: Elaboración propia.
Figura 6: Elaboración propia.
Figura 7: Elaboración propia.
Figura 8: Elaboración propia.
Actividad:
Para los más pequeños se puede hacer una práctica divertida para la enseñanza del color, fomentando al mismo tiempo la psicomotricidad fina. Además de fomentar la iniciación a la lectoescritura con rótulos del nombre de los colores.
El material que se necesita para diseñar el juego será el siguiente:
-Tubos de papel de cocina
-Cajas o recipientes
-Bolas de corcho blanco (pequeñas para que pasen por el interior del tubo de papel de cocina)
-Pinturas
Cuando se pinten cada uno de los tubos de papel de cocina de distintos colores y las cajas de los colores que se utilizaron anteriormente.
Para comenzar la práctica se colocan los materiales fabricados al alcance de la vista de los niños y se reparten pinturas de los colores que se han utilizado en la fabricación del material, además de repartir las bolas de corcho para que los niños pinten del color que elijan.
Para finalizar, cuando estén secas todas las bolas de corcho, cada niño cogerá su bola y la tendrá que introducir por el tubo de papel de cocina del mismo color y que caiga a la caja correspondiente, es decir, a la de ese mismo color.
Para finalizar, cuando estén secas todas las bolas de corcho, cada niño cogerá su bola y la tendrá que introducir por el tubo de papel de cocina del mismo color y que caiga a la caja correspondiente, es decir, a la de ese mismo color.
Figura 9: Elaboración propia.
Paula Castillo Ramos
Figura 10.
Ballet Dancer In White Tutu Watercolor Paintings Of Dance.
Fuente: Beverly Brown.
Biografía:
La autora de esta obra es Beverly Brown de la cual se desconoce biografía. La imagen elegida se encuentra dentro de la galería de arte llamada "Fine Art America" y el dibujo recibe el nombre de "Ballet Dancer In White Tutu Watercolor Paintings Of Dance" y se realizó el 14 de enero de 2011.
Procedimiento:
Tras elegir la foto que se desee teniendo en cuenta los gustos personales del autor que va a realizar el dibujo, como pueden ser el baile, la música, el campo, etc, hay que hacer los dibujos más propios y que sean diferentes al original.
En este caso se ha usado una imagen de una bailarina.
Materiales:
-Lápiz y goma
-Temperas (azul, rojo, amarillo, negro y blanco)
-Papel de acuarelas A4
-Pinceles
-Agua
-Agua
Se comienza con un dibujo a mano alzada en un folio A4.
Figura 11: Elaboración propia.
Después se le puso color con las temperas, se siguió rigiendo por el modelo original y una vez acabado este paso cuando se le añadió los toques personales.
Figura 12: Elaboración propia.
Por último, se añadió colores al dibujo para hacerlo más alegre y no tan oscuro, además de una rosa en la parte inferior de donde surge la bailarina, para que tuviera un apoyo y no apareciera flotando, y una parte superior se dio mucho color, a modo de flashes que vienen de las imaginarias fotos que se le hacen a la bailarina cuando baila en el escenario.
Figura 13: Elaboración propia.
Actividad:
Este juego coordina la psicomotricidad con el tema clave que es el aprendizaje del color.
Material:
-Cartón o cartulina.
-Papel de seda.
Por un lado se coloca un cartón pintado de blanco o incluso una cartulina blanca de forma vertical con agujeros de forma circular y el perfil de cada agujero será de un color diferente.
Figura 14: Elaboración propia.
Y por otro lado, se coge papel de seda de los colores que aparecen en el cartón.
Los niños y niñas harán bolas con el papel y deberán meterlos dentro del agujero del color correspondiente.
Debajo de cada círculo aparecerá el nombre del color y como variante se podría quitar el nombre de abajo de cada color y poner dibujos o imágenes, incluso se podría introducir el inglés traduciendo los nombres de colores al inglés y así los niños y niñas lo relacionen con un color y puedan encestar la bola de papel en el agujero correspondiente.
Algunos ejemplos de dibujos o imágenes con su color correspondiente:
Rojo: corazón.
Azul: cielo.
Amarillo: sol.
Verde: árbol.
Rosa: cerdito.
Negro: gato.
Referencias bibliográficas:
Brown, B. (2011). Fine Arte America. Recuperado el 24 de septiembre de 2015 de
http://fineartamerica.com/featured/ballet-dancer-in-white-tutu-watercolor-paintings-of-dance-beverly-brown-prints.html
Ravanal, E.(2013). Ilustraciones vintage [Mensaje de blog]. Recuperado el 24 de septiembre de 2015 de http://www.dsgnr.cl
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